首先，没有一定的锻炼时间能增强学生的体质吗？众所周知，当前我国高校体育课大都采用“大课制”（两学时约90分钟），除去体育课必要的准备活动时间（10分钟左右），除体育教师的讲解示范时间（约10分钟），除去结束部分放松时间（约3至5分钟），再除去教学组织的机动时间（约3至5分钟），留给学生练习的时间已所剩不多（约60分钟）。在这短短的60分钟时间里，我们面对的却是一个学生人数在30人左右的体育班，经过简单计算即知，每个学生的课上练习时间也仅仅只有2分钟，恐怕目前还没有学生能在2分钟的时间内完成一次“攀岩”，然而就是这2分钟的练习时间，真的能增强学生的体质吗？真是值得我们思考。

　　其次，体质的增强是一种积累效应，不会也不可能通过体育课上的几次练习就能增强学生的体质。目前的问题是，由于“攀岩”具有较大的危险性，大部分高校的“攀岩”设施只允许在课上使用，在课余活动时间“攀岩”设施往往只是一种摆设。也就是说，学生进行“攀岩”练习一般只局限在体育课的时限内，而寥寥几次练习能增强学生的体质吗？

　　本人认为在当前的社会经济条件下，开设“攀岩课”的时机尚不成熟。有必要围绕“攀岩课”的教育管理体制、学生的身心素质培养以及教师的专业师资水平等三个层面进行重新审视与理性考察。建议以“增强学生体质”为指导思想，逐步建立与完善“攀岩课”的师资培训机制及教育管理体制，以适应高校开设“攀岩课”之需要。